В Каслях обсудили актуальные и наболевшие вопросы системы образования

День министерства — одна из форм работы министерства образования и науки Челябинской области, который ежегодно проводится в виде выездных совещаний.

Информация о работе Молодежного совета сопровождалась показом слайдов 

Общей темой нынешней встречи, прошедшей в актовом зале Каслинской районной администрации, стала «Эффективное управление, как ключевой механизм нового качества образования».

Принявшие в совещании участие первый заместитель образования и науки Челябинской области Елена Коузова, глава района Александр Грачев, председатель Собрания депутатов Лариса Лобашова, руководители системы образования Каслинского района и города Кыштыма, а также другие участники обсудили показатели оценки эффективности органов местного самоуправления по реализации задач в сфере образования и молодежной политики.

По мнению Елены Коузовой, образование — это та сфера, которая влияет на возможные изменения не только в социуме, но и в экономике, потому что именно система образования является ключевым компонентом в подготовке кадров для всей социально-экономической структуры в любом муниципалитете, в любом регионе.

Бюджет ограничен — задачи остаются

Об основных достижениях и целях районной образовательной системы доложила начальник управления образования Ирина Пряхина, отметив, что доля финансирования муниципальной системы образования в бюджете района составляет 38,9%. Особое внимание уделяется развитию физической культуры и спорта: за счет местного бюджета обновляется спортивный инвентарь, частично проводится косметический ремонт спортивных залов в школах. За последние три года на эти цели было выделено более 500 тыс. рублей. В 2016 году район планирует участие в конкурсном отборе на предоставление субсидии из областного бюджета для создания в сельских школах условий для занятия физической культурой и спортом. Из бюджета района на это мероприятие выделено 400 тыс. рублей.

Не были забыты и такие актуальные вопросы, как кадровая политика, развитие дополнительного образования в условиях оптимизации средств, содержание дошкольных учреждений, требующих больших финансовых затрат из районной казны.

– В рамках областной программы развития образования на условиях софинансирования предусмотрена субсидия для проведения ремонтов в образовательных организациях. К сожалению, данная субсидия не предоставляется детским садам, – заметила Ирина Анатольевна и обратилась к заместителю министра с предложением рассмотреть возможность включения дошкольных учреждений в данный раздел программы.

Безусловно, есть и «больные» вопросы. К ним, в частности, относится реконструкция школы №25 в городе Касли. В этой школе учащиеся занимаются в две смены. Школа вошла в областной перечень планируемых объектов реконструкции до 2025 года, но, учитывая актуальность проблемы, желательно ускорить реализацию подготовленного проекта.

Необходима реконструкция школы в Вишневогорске. Количество обучающихся в поселке растет, а школьное здание давно не соответствует современным требованиям (отсутствуют пищеблок, спортивный зал, медицинский кабинет). Проведена экспертиза здания, идет работа по разработке проекта. На положительное решение этого вопроса также может повлиять включение здания в областной перечень реконструкции объектов образования.

Вызывает озабоченность низкий уровень заработной платы обслуживающего технического персонала. В Каслинской системе образования работает 385 человек, у которых заработная плата составляет от 6 до 8 тыс. рублей. В основном это младшие воспитатели детских садов и обслуживающий персонал образовательных организаций. «Решить эту проблему без принятия соответствующих документов на региональном или федеральном уровне невозможно», – считает Ирина Пряхина.

Еще одна из насущных проблем, которую озвучил уже глава района Александр Грачев — обеспечение учебниками, которое из-за частого изменения школьных программ ложится на плечи родителей.

Как подчеркнула в своем ответе Елена Коузова, «в целом по России количество образовательных программ, которые реализуются в школах, уменьшается. Наша общая позиция — смены программ быть не должно. У каждой школы есть образовательная программа и соответствующий ей фонд учебников. Пожалуйста, пользуйся той программой, которая есть, изучай ее, проходи курсы повышения квалификации и т.д. Но если педагог меняет программу, он должен обосновать, почему он это делает, так как за этим следуют деньги родителей, в первую очередь. Ни родители, ни бюджет не должны подстраиваться под то, что решил учитель».

С интересом и вниманием старшеклассники городских и  сельских школ слушали выступающих

Встреча с молодежью

Вторая значимая встреча в рамках выездного Дня министерства состоялась с молодежным активом района. Встреча получилась деловой, вызвала желание сравнивать, думать, обсуждать, предлагать.

Начальник отдела по делам детей и молодежи Татьяна Казакова и председатель Молодежного совета Максим Воропаев рассказали о реализации молодежной политики в районе. Более года существует Молодежный совет при администрации района и два три месяца назад создана молодежная палата при Собрании депутатов. Члены этих молодежных формирований являются основными помощниками при проведении районных, городских и молодежных мероприятий. С их участием проходят благотворительные и патриотические акции, видеоуроки, семинары, субботники, спортивные соревнования, фестивали, конкурсы. В ближайшей перспективе молодежный актив планирует запустить проект «Фронтовые письма», провести рок-фестиваль и вновь организовать проведение фестиваля дворовых видов спорта, а также развивать волонтерское движение, привлекая в свои ряды сельскую молодежь.

В ходе встречи у представителей районной молодежи была возможность задать первому заместителю министра образования Елене Коузовой вопросы. Молодые люди затронули тему итоговой аттестации и предстоящей вступительной кампании в вузы.

ВОПРОСЫ–ОТВЕТЫ

Василий БЕЛЕНЬКОВ, г. Касли:

– Почему в Кыштыме, Снежинске, Озерске собираются закрывать филиалы вузов? Все понимают, если молодой человек уезжает с территории, он уже не вернется. Потому что за пять лет учебы у него происходит основной этап социализации, формируется круг друзей, деловых связей.

– Это связано с общефедеральной тенденцией по изменению подходов к формированию высших образовательных организаций. Политика федерального правительства такова, что вузы должны концентрироваться и создавать некие кампусы для учебы и проживания студентов в одном месте. Кроме того, приоритет отдается образовательным учреждениям с технической направленностью. Основной акцент перемещается в сторону среднего профессионального образования — получение профессий, которые, в первую очередь, нацелены на развитие региона: специалисты среднего звена, рабочие.

Ольга ДЕРЯБИНА, г. Касли:

– В этом году девятиклассники сдают четыре обязательных предмета, на будущий год — шесть, а 11-е классы сдают два обязательных предмета. Почему такая несправедливость по отношению к 9-м классам?

– ЕГЭ в 11-м классе выполняет две задачи — получить аттестат и поступить в профессионально-образовательную организацию. Для того чтобы получить аттестат, надо быть допущенным до итоговой аттестации и сдать два обязательных предмета. В этом случае вы получаете аттестат, который не дает вам право учиться в вузе, но вы можете продолжить образование в СПО или пойти работать. Сдача дополнительных экзаменов необходима для дальнейшего поступления и обучения в вузе. В 9-м классе увеличение количества экзаменов связано с тем, чтобы оценить, насколько сами выпускники готовы к дальнейшему профессиональному самоопределению: могут ли они продолжить обучение в школе, пойти в организацию среднего специального образования, либо продолжить обучение в какой-либо другой форме. Относительно шести экзаменов, такого решения еще нет.  Поэтому вполне возможно, что вы также останетесь с четырьмя экзаменами.

Екатерина ИСАЕНКО, п. Вишневогорск:

– Результаты ЕГЭ публикуются в течение 10 дней, а последние экзамены пройдут в 20-х числах июня. Выпускные начинаются 25-го, как получать аттестаты, если поступление уже в конце месяца, а результата еще нет?

– Самое длительное время требуют работы по русскому языку и математике, которые проверяются двумя способами — машинная оценка и экспертная оценка. Все результаты сохраняются в федеральной системе. Такой подход к оценке знаний ни в коей мере не препятствует получению аттестата, потому что русский язык и математика — предметы, на основании сдачи которых вы получаете аттестат и до 25-го числа все результаты по этим предметам уже известны. Итоговые результаты по дополнительным предметам влияют только на поступление. Вступительная кампания в вузах начинается в 20-х числах и завершается в середине июля. К этому времени все результаты экзаменов уже есть.

– Я не очень понимаю, как работает система приоритетов при подаче документов в вуз?

– В любом случае, из тех вузов и специальностей, которые вы выбираете, что-то для вас более приемлемо, вот в него вы и можете подать оригиналы документов. Тем самым подтверждаете свой приоритет. В остальные вузы сдаете только копии документов. С момента окончания приема документов, обработки всех результатов и до выстраивания рейтинга есть время, чтобы абитуриент мог увидеть себя в этом рейтинге и принять решение, куда нести оригиналы документов. Здесь важно уметь управлять временем и быть самоорганизованным. Это одна из компетенций, которая должна быть сформирована у выпускников школы.

Ксения БЫКОВА, г. Касли:

– Насколько оправдано использование металлоискателей и камер видеонаблюдения на экзамене? Не считаете ли вы это нарушением закона и унижением достоинства учащихся?

– Это один из элементов того, чтобы абсолютно все были в одинаковых условиях. Здесь нет нарушения прав личности. Хочу обратить ваше внимание, раньше эта норма распространялась только на обучающихся, с этого года все педагогические работники и другие специалисты, которые задействованы в организации и проведении итоговой аттестации, прежде чем попадают на пункт проведения экзаменов, проходят такую же процедуру. Я считаю, это правильно.

Артем ТОЛШМЯКОВ, с. Огневское:

– Раньше в селах были кружки: спортивные, танцевальные, театральные. Сейчас, чтобы школа могла осуществлять кружковую деятельность, нужно лицензирование. В сельских школах нет специалистов такого плана. Можно ли для среднего и старшего звена какие-то кружки организовать на селе?

– Эта ситуация временная, она урегулируется. Хотя нет ничего сложного в процедуре лицензирования, и сельские школы ее пройдут, потому что объединения, секции, кружки различной направленности должны быть и работать.

Людмила НИЧКОВА